KONFLIK DALAM KEHIDUPAN SOSIAL

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah membaca materi konflik dalam kehidupan  sosial ,maka :

1. Siswa  mampu menjelaskan  pengertian konflik dengan baik.
2. Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor penyebab konflik sosia dengan baik.
3. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis konflik dengan  baik.
4. Siswa mampu menjelaskan akibat konflik sosial dengan baik.
5. Siswa mampu menjelaskan cara mengatasi konflik dengan baik

 

Amatilah gambar berikut !

 

Pengertian konflik

 Menurut Robert M.Z. Lawang, konflik adalah perjuangan untuk memperoleh hal-hal yang langka, seperti nilai, status, kekuasaan, dan sebagainya dengan tujuan tidak hanya memperoleh keuntungan, tetapi juga untuk menundukkan pesaingnya. Konflik terjadi karena benturan kekuatan dan kepentingan antara satu kelompok dan kelompok lain dalam rangka memperebutkan sumber-sumber kemasyarakatan (ekonomi, politik, sosial, dan budaya) yang relatif terbatas.

Faktor-Faktor Penyebab Konflik Sosial

1. Perbedaan Individu
2. Perbedaan Latar Belakang Kebudayaan
3. Perbedaan Kepentingan
4. Perubahan-Perubahan Nilai yang Cepat

 

Indikator terjadinya konflik sosial menurut Charles Lewis Taylor dan Michael C.Hudson.

1. Demonstrasi ( a protest demonstration )
2. Kerusuhan ( riot )
3. Serangan bersenjata ( armed attack )
4. Korban jiwa akibat kekerasan politik.

 

MACAM –MACAM KONFLIK

Akibat-akibat Konflik Sosial

Dampak negatif

1. Retaknya persatuan kelompok dapat terjadi apabila terjadi pertentangan antar anggota dalam satu kelompok
2. Pertentangan di dalam kelompok atau antarkelompok dapat menyebabkan individu-individu tertentu merasa tertekan,sehingga mentalnya tersiksa
3. Domisili dan takluknya salah satu pihak dapat terjadi jika kekuatan pihak-pihak yang bertikai tidak seimbang, akan terjadi dominasi oleh satu pihak terhadap pihak lainnya. Pihak yang kalah menjadi takluk secara terpaksa, bahkan terkadang menimbulkan kekuasaan yang otoriter(dalam politik) atau monopoli(dalam ekonomi).
4. Banyaknya kerugian baik harta benda maupun jiwa, akibat kekerasan yang ditonjolkan dalam penyelesaian suatau konflik

 

Akibat-akibat Konflik Sosial

   Dampak positif konflik

1. Konflik dapat meningkatkan solidaritas diantara anggota kelompok, angota-anggota dari setiap kelompok tersebut akan bersatu untuk menghadapi lawan kelompoknya.
2. Konflik berfungsi sebagai alat perubahan sosial. Misanya anggota-anggota kelompok atau masyarakat yang berseteru akan menilai dirinya sendiri dan mungkin akan terjadi perubahan dalam dirinya
3. Munculnya pribadi-pribadi atau mental masyarakat yang tahan uji dalam menghadapi segala tantangan dan permasalahan yang dihadapi, sehingga dapat lebih mendewasakan  masyarakat.
4. Dalam diskusi ilmiah, biasanya perbedaan pendapat justru diharapkan justru diharapkan untuk melihat kelemahan-kelemahan suatu pendapat sehingga dapat ditemukan pendapat atau pilihan-pilihan yang lebih sebagai jalan keluar atau pemecahan suatu masalah.

Cara Menangani Konflik

1. Reconciliation (rekonsiliasi)
2. Medition (mediasi
3. Toleransi
4. Compromise (Kompromi)
5. Gencatan senjata
6. Arbritation (arbitrasi)
7. Adjudication (adjudikasi)
8. Stalemate (pernyataan)
9. Coersioan

 

RUANG DAN INTERAKSI ANTAR RUANG (MATERI KELAS VII SEMESTER GASAL )

 BAB I

 MANUSIA,TEMPAT DAN LINGKUNGAN 

Materi Bahasan I

RUANG  DAN  INTERAKSI ANTAR RUANG 

Tujuan Pembelajaran 

Setelah membaca materi ruang dan interaksi ruang di harapkan : siswa  mampu 

1. Siswa  mampu  menjelaskan pengertian ruang dengan baik .

2. Siswa mampu menjelaskan  pengertian interaksi ruang dengan baik.

3.Siswa mampu  menyebutkan syarat interaksi ruang dengan baik.

4.Siswa mampu  memberikan  contoh bentuk dari interaksi antarruang dengan baik.

Amatilah gambar berikut !

 

PENGERTIAN RUANG

 

    Berdasarkan gambar tersebut merupakan contoh ruang yang di gunakan /di manfaatkan makhluk hidup untuk melangsungkan kehidupannya.contoh aktifitas yang di lakukan di waduk tersebut seperti  untuk mencari ikan ,untuk kegiatan pariwisata dan lain -lain.

Ruang adalah Tempat di permukaan bumi ,baik secara keseluruhan maupun hanya sebagian yang di gunakan oleh makhluh hidup untuk tinggal 

Pengertian ruang menurut para ahli :

-Menurut AYADINATA,1992

 Ruang adalah seluruh permukaan bumi yang merupakan lapisan biosfer ,tempat hidup tumbuhan ,hewan dan manusia .

-Menurut SAMADI 

Ruang  merupakan tempat bagi komponen-komponen lingkungan hidup dalam melakukan setiap proses  yaitu saling mempengaruhi(interaksi ),saling berhubungan (interelasi),dan saling ketergantungan ( interdependensi ).

-Menurut Newton

Ruang merupakan suatu kuantitas  mutlak yang ada  tanpa memperhatikan keberadaan atau distribusi materi dalam semesta.

PENGERTIAN INTERAKSI ANTARRUANG

    Interaksi antar ruang adalah suatu cara mengelola ruang-ruang berdasarkan potensi dan permasalahannya dan keterkaitan suatu ruang dengan ruang-ruang yang ada di sekitarnya.

SYARAT INTERAKSI ANTARRUANG

    Interaksi antarruang dapat berupa pergerakan orang,barang ,informasi dari daerah asal menujudaerah tujuan .menurut Bintarto (1987)interaksi merupakan suatu proses yang sifatnya timbal balik dan mempunyai pengaruh tingkah laku baik melalui kontak langsung atau tidak langsung.

perbedaan karakteristik ruang menyebabkan adanya interaksi antarsatu ruang dengan lainnya,karena setiap ruang membutuhkan ruang lainnya untuk memenuhi kebutuhan hidup .sehingga ada kondisi saling bergantung atau timbal balik dengan daerah lain.

Ada  beberapa kondisi saling bergantung yang di perlukan untuk terjadinya interaksi keruangan  yaitu :

1.Saling melengkapi  (Complementarity atau Regional Complementary)

2. Kesempatan Antara ( Intervening Opportunity)

3. Kemudahan Transfer  (Transfer Ability )

Berikut ada beberapa contoh barang produksi dari daerah lain yang kita gunakan untuk keperluan sehari -hari.

1. Baygon Obat nyamuk dari Jakarta

2. Rexona Motion dari Cikarang Bekasi

3. Sabun Lux dari Surabaya Jawa Timur

4. Minuman Pepsi Blue dari Jakarta

5. Minuman Kukubima Energi dari Semarang Jawa Tengah

6. Obat Luka Betadine dari Jakarta

7. Minuman Mineral Alamo dari Probolinggo Jawa Timur

8. Minuman Mineral Aqua dari Klaten

9. Obat Nyamuk Hit dari Gunung Putri Bogor

10. Minuman Fayrouz dari Mojokerto Jawa Timur

11. Minuman Mineral Pure Life dari Sengonagung Purwosari, Pasuruan

12. Cleo Eco Shape dari Pasuruan

13. Balsem Otot Geliga dari Tangerang

14. Silet Gillette dari Jakarta

15. Parfum Ruangan Stella Matic dari Gunung Putri Bogor

16. Isoplus minuman energi dari Bekasi

17. Obat Batuk Actifed dari Jakarta

18. Bon Cabe Pedas dari Tangerang

19. Sambal Pedas ABC dari Karawang

20. Sirup ABC dari Karawang

21. Detol sabun dari Bogor

 22. Rinso Matic dari Bogor

dan lain-lain.

BENTUK INTERAKSI ANTARRUANG

Terdapat beberapa bentuk interaksi antarruang diantaranya :

1.Mobilitas penduduk 

Interaksi  dalam pergerakan manusia di sebut mobilitas penduduk. contohnya emigrasi ,imigrasi ,urbanisasi dan lain-lain.

2.komunikasi 

Interaksi dalam perpindahan gagasan dan informasi di sebut komunikasi.contohnya membaca berita,melihat televisi,berdiskusi dengan teman dan lain-lain.

3. Transportasi

Interaksi melalui perpindahan barang atau energi di sebut transportasi.contohnya pindahan rumah,pengiriman paket lewat kantor pos  dan lain lain.

KONSEP WILAYAH DAN TATA RUANG (MATERI GEOGRAFI KELAS 12 )

 BAB I

KONSEP WILAYAH  DAN TATA RUANG

Tujuan pembelajaran 

Setelah siswa membaca materi konsep wilayah dan tata ruang di harapkan :

1. Siswa mampu  menjelaskan pengertian wilayah dengan baik

2. Siswa mampu menyebutkan pembagian wilayah dengan baik

3. Siswa mampu  menjelaskan pengertian tata ruang dengan baik.

4. Siswa mampu  menganalisis manfaat suatu wilayah  dengan baik

Amatilah gambar brikut ini !

1.Pengertian Wilayah

Menurut UU No.26 Tahun 2008 tentang Penataan Ruang, Wilayah adalah ruang yang merupakan kesatuan geografis beserta segenap unsur terkait yang batas dan sistemnya ditentukan berdasarkan aspek administrasi dan/atau aspek fungsional.

Contoh wilayah : Desa ,kota,hutan.pantai dan lain-lain

2.Pembagian Wilayah

a. Wilayah Formal (Uniform Region)

Dicirikan berdasarkan keseragaman atau homogenitas tertentu. 

1.Misalnya berdasarkan kriteria fisik (alam) maupun kriteria sosial budaya.

Wilayah formal berdasarkan kriteria fisik didasarkan pada kesamaan topografi, jenis batuan, iklim, dan vegetasi.  contoh Negara yang berada di Asia Tenggara sama -sama memiliki  iklim tropis.

2. Wilayah formal berdasarkan kriteria sosial budaya.contoh  desa berdasarkan mata pencahariannya sebagian penduduk desa adalah bercocok tanam. 

b. Wilayah Fungsional (Nodal Region)

    Wilayah yang dicirikan dengan kegiatan yang saling berhubungan antara beberapa pusat kegiatan secara fungsional. 

Misalnya wilayah Jabodetabek secara fisik memang berbeda (heterogen), namun secara fungsional saling berhubungan dalam memenuhi kebutuhan hidup di setiap wilayah

 

Pengertian Perwilayahan 

Perwilayahan (regionalisasi) adalah suatu proses penggolongan wilayah berdasarkan kriteria tertentu yang membedakan wilayah itu dengan wilayah lainnya. 

Jenis - Jenis Perwilayahan

Penggolongan wilayah secara garis besar terbagi atas:

1.Natural Region (Wilayah Alamiah atau Fisik).

2.Single Feature Region (Wilayah Ketampakan Tunggal.

3. Generic Region (Wilayah Berdasarkan Jenisnya.

4. Specific Region (Wilayah Spesifik atau Khusus).

5. Factor Analysis Region (Wilayah Analisis Faktor.)

MANFAAT PERWILAYAHAN (REGIONALISASI)

-Mengurutkan dan menyederhanakan informasi mengenai keanekaragaman dan gejala atau fenomena di permukaan bumi.

-Untuk meratakan pembangunan di semua wilayah sehingga dapat mengurangi kesenjangan antar wilayah.

-Memudahkan koordinasi berbagai program pembangunan pada tiap daerah.

-Memantau perubahan yang terjadi, baik gejala alam maupun manusia.

Pengertian Tata Ruang

Tata ruang adalah wujud struktur ruang dan pola pemanfaatan ruang, baik direncanakan maupun tidak. 

Struktur ruang adalah susunan pusat permukiman sistem jaringan prasarana dan sarana yang berfungsi sebagai pendukung kegiatan sosial ekonomi masyarakat yang secara hierarkis memiliki hubungan fungsional.

Rencana Tata Ruang adalah hasil perencanaan tata ruang berupa rencana – rencana kebijaksanaan pemanfaatan ruang secara terpadu untuk berbagai kegiatan

Contoh peruntukan ruang antara lain:

1.Kawasan Permukiman

2. Kawasan Perdesaan 

3. Kawasan Perkotaan 

4. Kawasan Tertentu.

5. Kawasan Prioritas 

6. Kawasan Strategis

penyusunan rencana tata ruang di perlukan  untuk :

1.Untuk mencegah konflik antar sektor dan antar kepentingan dalam pembangunan masa kini dan masa yang akan datang.

2. Untuk menghindari terjadinya diskriminasi dalam pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya alam.

3. Untuk tercapainya optimalisasi pemanfaatan ruang yang memperlihatkan daya dukung dan kesesuaian wilayah terhadap jenis pemanfaatannya.

4. Untuk dapat terciptanya interaksi fungsional yang optimal

5. Menjaga kelestarian dan kemampuan ruang serta menjamin kesinambungan pembangunan di berbagai sektor.

6; Untuk dapat menciptakan kemudahan bagi masyarakat untuk berpartisipasi pada kegiatan produksi. 

contoh Tugas 

Silahkan amati lingkungan di  rumahmu, berikan contoh yang termasuk wilayah alamiah atau fisik (Natural region ) ,Silahkan simpan pengamatanmu berupa foto atau video.

Penyampaian Kompentensi Dasar dan kriteria penilaian IPS kelas VIII Semester I

 Penyampaian Kompentensi  Dasar dan kriteria penilaian IPS kelas VIII Semester I

Kompentensi Dasar  IPS  kelas VIII  Semester I

3.1 Menelaah perubahan keruangan  dan interaksi antarruang di Indonesia  dan negara-negara  ASEAN yang di akibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi,ekonomi,pemanfaatan lahan ,politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi ,sosial,budaya dan politik.

4.1. Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan  dan interaksi antarruang di Indonesia dan  negara-negara ASEAN yang di akibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi,ekonomi,pemanfaatan lahan ,politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi ,sosial,budaya dan politik

3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan. 

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang  pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial 

Materi IPS kelas VIII Semester I

BAB I  INTERAKSI KERUANGAN DALAM KEHIDUPAN DI NEGARA-NEGARA ASEAN

Bahasan 1 : Asal-usul Asia Tenggara  - Profil singkat Negara –negara ASEAN

Bahasan 2 : ASEAN secara umum  -Pengaruh ruang  dan interaksi ruang terhadap bidang ekonomi,sosial,politik,budaya dan pendidikan di Negara-negara ASEAN 

Bahasan 3 :  Pengaruh ruang dan interaksi antarruang akibat faktor alam – Pengaruh konversi konversi lahan terhadap perubahan ruang dan interaksi antarruang

BAB II PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP KEHIDUPAN SOSIAL DAN DAMPAK  MOBILITAS SOSIAL

Bahasan 1:Pengertian Mobilitas –Dampak Mobilitas Sosial

Bahasan 2: Pengertian Pluralitas – Peran dan fungsi Keragaman Budaya

Bahasan 3 : Konflik dalam kehidupan Sosial dan Integrasi Sosial

Kriteria penilaian pada pelajaran  IPS :

1. Penilaian Sikap meliputi :

    a.Penilaian sikap spiritual 

    b. Penilaian sikap sosial

2. Penilaian pengetahuan 

3. Penilaian ketrampilan.

pada pelaksanaan penilaian tentunya ada kriteria ketuntasan minimal (KKM ) yang harus tercapai oleh siswa.

misalnya nilai KKM nya 68 maka  siswa harus memperoleh nilai terendah yaitu nilai 68 dari mata pelajaran tersebut ,apabila belum tercapai maka harus melakukan remedial.

untuk yang sudah  mencapai nilai sesuai KKM dan ingin mendapatkan nilai yang lebih baik lagi bisa di lakukan program pengayaan.

PENYAMPAIAN KOMPENTENSI DASAR DAN KRITERIA PENILAIAN IPS KELAS VII SEMESTER I

PENYAMPAIAN KOMPENTENSI DASAR DAN KRITERIA PENILAIAN  IPS 

KELAS VII SEMESTER I

Pembelajaran IPS Terpadu di SMP

Kompentensi dasar IPS

Semester I

Kompentensi Pengetahuan

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya  terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.

3.2 Menganalisis interaksi  sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi  dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.

Kompentensi Ketrampilan

4.1 Menyajikan hasil telaah konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya  terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaan sosial budaya.

Materi IPS pada semester I

·      Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi

·      Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut)

·      Sumber Daya Manusia

-     jumlah, sebaran, dan komposisi;

-     pertumbuhan;

-     kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan

-     keragaman etnik (aspek-aspek budaya

·      Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia)

·      Dampak interaksi antarruang (perdagangan, mobilitas penduduk)

·      Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi).

·      Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik.

- Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik).

Kriteria penilaian pada pelajaran  IPS :

1. Penilaian Sikap meliputi :

    a.Penilaian sikap spiritual 

    b. Penilaian sikap sosial

2. Penilaian pengetahuan 

3. Penilaian ketrampilan.

pada pelaksanaan penilaian tentunya ada kriteria ketuntasan minimal (KKM ) yang harus tercapai oleh siswa.

misalnya nilai KKM nya 68 maka  siswa harus memperoleh nilai terendah yaitu nilai 68 dari mata pelajaran tersebut ,apabila belum tercapai maka harus melakukan remedial.

untuk yang sudah  mencapai nilai sesuai KKM dan ingin mendapatkan nilai yang lebih baik lagi bisa di lakukan program pengayaan.

SOAL LATIHAN DAN KUNCI JAWABAN MATERI IPS KELAS VIII SEMESTER GENAP

 1.      masyarakat kota memiliki perilaku konsumsi yang berbeda jika di bandingkan dengan masyarakat desa,pegunungan atau pun masyarakat pesisir pantai.demikian pula tindakan atau perilakunya dalam mengalokasikan  sumber daya yang ada .Masyarakat kota lebih banyak membeli barang dan jasa karena di tunjang pendapatan yang tinggi dan munculnya pasar-pasar modern ,seperti supermarket dan hypermarket.pernyataan tersebut menunjukkan adanya perbedaaan perilaku masyarakat dari ….

A.    posisinya dalam kehidupan

B.     tugasnya sebagai masyarakat

C.     fungsinya sebagai konsumen

D.    perannya sebagai pelaku ekonomi

 

2.      untuk pengembangan perdagangan dari suatu daerah atau negara ,maka negara atau daerah perlu melakukan

A.    penguatan produk unggulan

B.     meningkatkan hasilproduksi

C.     memperluas jaringan distribusi

D.    mempererat kerjasama dengan daerah lain

 

3.      Dalam kehidupannya orang-orang perlu melakukan usaha untuk mencukupi kebutuhannya.Orang /lembaga yang  melakukan kegiatan ekonomi di sebut….

A.    produsen

B.     perusahaan

C.     pelaku ekonomi

D.    lembaga ekonomi

4.      kegiatan tukar menukar barang dan jasa sesuai dengan kesepakatan bersama  tanpa  adanya unsur pemaksaan merupakan pengertian dari ….

A.    distribusi

B.     kebutuhan

C.     supermarket

D.    perdagangan

 

5.      Suatu daerah  dapat di kenal  sebagai barang tambang .akan tetapi daerah lain juga dapat di kenal sebagai penghasil hasil hutan atau pertanian.hal ini dapat terjadi karena perbedaan….

A.    SDA masing-masing wilayah

B.     kekayaan alam yang tersedia di daerah

C.     keadaan geografis masing-masing daerah

D.    kondisi klimatologis dan kandungan mineral

6.      Pihak yang melakukan kegiatan produksi  yaitu kegiatan untuk menghasilkan barang dan jasa guna memenuhi kepentingan  orang lain di namakan ….

A.    keluarga

B.     manajemen luar negeri

C.     rumah tangga produsen

D.    rumah tangga pemerintah

7.      Dalam menjalankan  fungsinya  sebagai  pengatur ,pemerintah membutuhkan  sarana dan prasarana penunjang ,yang di beli dari rumah tangga perusahaan /produsen .contohnya kantor dinas pendidikan ,untuk menjalankan  aktivitasnya sehari-hari membutuhkan kertas ,printer dan tinta .hal ini menunjukkan pemerintah  berperan sebagai….

A.    Regulator

B.     produsen

C.     konsumen

D.    distributor

8.      Perhatikan data berikut !

1.      Jasa

2.      Gaji

3.      Keuntungan

4.      Bunga

5.      Barang

6.      Sewa

7.      Upah

Rumah tangga perusahaan memberikan imbalan atas faktor produksi yang di berikan oleh rumah tangga konsumen yang di tunjukkan nomer ….

a.       1,2,3,4,5

b.      1,2,4,6,7

c.       2,3,4,6,7

d.      2,4,5,6,7

9.      Tujuan adanya perdagangan antar pulau antaralain  adalah sebagi berikut ….

A.    mendapatkan barang dengan harga yang lebih murah

B.     memenuhi kebutuhan dan mendapatkan pekerjaan

C.     memperoleh keuntungan dan memperluas jangkauan pasar

D.    memperluas jalur distribusi dan mendapatkan barang yang di inginkan

 

10.  devisa merupakan semua alat pembayaran yang di terima  di dunia internasional sebagai alat pembayaran luar negeri .yang bukan wujud devisa adalah ….

A.    wesel asing

B.     valuta asing

C.     hutang luar negeri

D.    piutang di luar negeri

11.  kegiatan ekspor dan impor  antar negara di kenal sebagai perdagangan antar negara .Yang bukan hambatan perdagangan antar negara adalah ….

A.    kebutuhan setiap negara dapat tercukupi

B.     proses impor dan ekspor memakan waktu  lama

C.     kebijakan impor yang di lakukan oleh suatu negara

D.    sarana transportasi dan konsumsi sering kurang mendukung

 

12.  Perdagangan antarnegara kadangkala mengalami peningkatan dan penurunan. Perdagangan antarnegara akan menurun apabila Negara….

A.    mengalami resesi

B.     mengalami suksesi

C.     meningkatkan produksi

D.    tidak melakukan komunikasi

 

13.   Pernyataan berikut ini yang bukan  akibat dari perdagangan  antarnegara adalah….

A.    tiap-tiap negara berusaha memperoleh keuntungan

B.     terjadinya penduduk suatu negara yang kurang kreatif

C.     tiap-tiap negara berusaha mencukupi kebutuhan barang

D.    terjadinya arus ekspor dan impor yang menambah pendapatan negara

 

14.  ekonomi agrikultur merupakan upaya peningkatan perekonomian dengan memberdayakan sektor  ….

A.    pertanian

B.     kehutanan

C.     peternakan

D.    perkebunan

15.   perhatikan pernyataan berikut

1)      hasil ekspor barang-barang

2)      kredit / pinjaman luar negeri

3)      untuk membayar impor barang

4)      kunjungan wisatawan pancanegaraa

5)      membiayai kedutaan dan konsultan luar negeri

sumber  perolehan devisa di tunjukkan  oleh nomor ….

A.    1),2) dan 3)

B.     1),2) dan 4)

C.     3),4) dan 5)

D.    1),2) dan 5)

E.     2),4) dan 5)

 

 

16.  apabila menunjuk pada transfer uang dari orang kaya ke orang miskin .Di sini ,jaminan social merupakan bentuk dukungan warga masyarakat yang kuat kepada warga masyarakat yang lemah ekonomi.contoh tersebut merupakan …

A.    redistribusi vertical

B.     regulasi pendapatan

C.     retribusi pendapatan

D.    redistribusi horizontal

17.  Revolusi Industri adalah pergantian atau perubahan secara menyeluruh dalam memproduksi  barang yang di kerjakan oleh tenaga hewan menjadi tenaga mesin.penggunaan mesin dalam industri menjadikan produksi lebih efisien ,ongkos produksi dapat di tekan.dan barang dapat di produksi dalam jumlah besar dan cepat.terjadinya revolusi Industri di Eropa tersebut merupakan salah satu faktor pendorong kedatangan  bansa-bangsa barat  ke Indonesia.Di samping itu Bangsa barat juga membawa misi Glory ,yang berarti ...

A.    mencari kekayaan

B.     mencari kejayaan

C.     menguasai wilayah

D.    menyebarkan keyakinan

18.  Pada tahun 1486 Bartolomeus Diaz melakukan pelayaran pertama menyusuri pantai Barat Afrika menuju India tapi gagal.pada tahun 1511 Alfonso de Albuquerque berhasil berlayar sampai Malaka dan pada tahun 1512 berhasil berlayar sampai Maluku. Mereka berasal dari bangsa …

A.    Kanada

B.     Spanyol

C.     Belanda

D.    Portugis

 

19.  Berdasarkan tabel berikut ,Negara Eropa yang pernah menjajah di Indonesia adalah nomor…

NO	NEGARA
1.	Portugis
2.	Belanda
3.	Spanyol
4.	India
5.	Jepang

 

A.    1,2 dan 3

B.     1,2 dan 4

C.     1,3 dan 5

D.    3,4 dan 5

 

20.  Tujuan awal kedatangan bangsa Eropa adalah  memperoleh rempah –rempah  langsung dari sumbernya ,ternyata tujuan itu berkembang menjadi tujuan-tujuan lain yang mengarah pada kolonialisme di Indonesia. perbedaan kolonialisme dan imperalisme adalah …

A.    Kolonialisme merupakan praktik yang berusaha menguasai sumber daya suatu negara atau wilayah tanpa berusaha menguasai negara tersebut sedangkan imperialisme merupakan praktik yang berusaha menanamkan pengaruh politik pada suatu negara sehingga dapat menguasai suatu negara secara total

 

B.     Kolonialisme merupakan praktik yang berusaha menguasai sumber daya suatu wilayah dan berusaha menguasai wilayah tersebut sedangkan imperialisme merupakan praktik yang berusaha menanamkan pengaruh politik pada suatu wilayah.

 

C.     Kolonialisme merupakan praktik yang berusaha menguasai dan menguras semua sumber daya suatu wilayah dan berusaha menguasai wilayh tersebut sedangkan imperialisme merupakan praktik yang berusaha menanamkan pengaruh politik pada suatu negara sehingga dapat menguasai sebagian  negara tersebut

 

D.    Kolonialisme merupakan praktik yang berusaha menguasai dan menguras semua sumber daya suatu negara atau wilayah dan berusaha menguasai negara tersebut sedangkan imperialisme merupakan praktik yang berusaha menanamkan pengaruh politik pada suatu negara tanpa menguasai  negara tersebut

 

21.  Sekolah yang di dirikan oleh para tokoh nasionalis sering juga di sebut dengan sekolah kebangsaan sebab ….

A.    terbuka untuk kaum pribumi dan Indo Eropa

B.     membangkitkan kepercayaan Indonesia akan kekuatan sendiri

C.     tidak menggunakan bahasa Belanda sebagai bahasa penghantar

D.    kurikulumnya perpaduan antara kurikulum lokal dan kurikulum  penjajah

22.  untuk menguasai perdagangan maka Bangsa –Bangsa Barat membentuk persekutuan dagang .persekutuan dagang yang di bentuk untuk mencegah persaingan dagang yang tidak sehat pada tahun 1602 adalah…

A.    EIC

B.     VOC

C.     NICA

D.    UNTEA

23.  yang bukan bentuk praktik  monopoli VOC di maluku  adalah…

A.    membatasi harga rempah-rempah dengan harga terendah

B.     bekerjasama dengan pedagang lain untuk meningkatkan keuntungan.

C.     rakyat  Maluku hanya di perbolehkan menjual rempah-rempah pada VOC

D.    melakukan pelayaran  Hongi untuk menghancurkan tanaman rempah-rempah

 

24.  pembuatan jalan raya  dari Anyer sampai Panarukan  pada masa  gubernur Daendels  merupakan contoh pelaksanaan kerja rodi. kerja rodi adalah …

A.    melakukan pekerjaan dengan suka rela

B.     melakukan pekerjaan dengan senang hati tanpa tekanan .

C.     melakukan pekerjaan di bawah tekanan dengan upah yang tinggi.

D.    melakukan pekerjaan di bawah ancaman sanksi atau hukuman  dimana pekerja tidak memiliki kebebasan untuk menyepakati pelaksanaan pekerjaan dengan sukarela.

25.  kedatangan portugis ke Maluku di pimpin oleh …

A.    Bartolomeus Diaz

B.     Christopher Columbus

C.     Ferdinand Magelhaens

D.    Jacob Van Neck dan Van Waerwyek

26.    Rute  awal kedatangan Belanda ke Indonesia  yang benar adalah …

A.    Pantai Barat Afrika – Tanjung Pengharapan  -Samudra Hindia –Pantai Barat Australia – Banten

B.     Pantai Barat Afrika – Tanjung Pengharapan  -Selat Hormuz –Teluk Aben  - India - Malaka

C.     Pantai Timur Afrika – Samudra Hindia  -Pulau Madagaskar –Selat Hormuz – India – Malaka - Banten

D.    Pantai Timur Afrika – Tanjung Pengharapan  -Pulau Madagaskar –Selat Ormuz – India -Malaka

27.  Peristiwa jatuhnya konstantinopel ke tangan penguasa Turki Usmani pada tahun 1453 merupakan salah satu factor pendorong kedatangan Bangsa Eropa ke Indonesia dari sector…

A.    politik

B.     ekonomi

C.     idealisme

D.    perkembangan ilmu pengetahuan

 

28.  Sumber  daya alam yang melimpah di Indonesia menjadi daya tarik kedatangan Bangsa Eropa,salah satu hasil bumi yang  di cari Bangsa Eropa  adalah gambar …

A.      Apel

B.     sawi

C.     lada

D.    kentang 

        

29.  Semboyan Imperialisme kuno yang di pelopori oleh portugis dan spanyol  adalah …

A.    L’etate  Cest Moi

B.     Gold,Gospel,Glory

C.     The Wealth Of  Nation

D.    Liberte ,Egalite,Fraternite

 

30.  Gubernur Jenderal VOC yang yang pertama kali menjabat di Jayakarta adalah …

A.    Jan Pieterszoon Coen

B.     Ferdinand Magelhaens

C.     Christopher Columbus

D.    Jacob Van Neck dan Van Waerwyek

31.  VOC berdiri sebagai perpanjangan tangan Belanda yang  memiliki hak –hak istimewa dalam oktroii , berikut yang bukan termasuk hak kedaulatan adalah …

A.    pelayaran Hongi

B.     memungut pajak

C.     memiliki angkatan perang sendiri

D.    merebut dan menduduki daerah asing di luar Belanda

32.  Berikut merupakan data sekolah yang di dirikan oleh pemerintah Kolonial Belanda :

1)      Europesche  Lagere School  (ELS)

2)      Hollandcsh –Inlandsche School (HIS )

3)      Algemeene Middlebare School ( AMS )

4)      Meer Uitgebreid Lager  Onderwijs ( MULO )

Yang menunjukkan sekolah rendah setingkat SD adalah nomor …

A.    1) dan 2)

B.     1) dan 3)

C.     3) dan 4)

D.    2) dan 3)

 

33.  Tanam paksa berlaku pada masa Van Den Bosch .Tanam paksa adalah aturan paksa menanam tanaman tertentu yang laku di pasar internasional /Eropa.yang bukan jenis tanaman  yang khusus di tanam oleh petani  pada system tanam paksa adalah …

A.    tebu

B.     pala

C.     kopi

D.    kiwi

34.  pada akhir abad ke-18 keadaan keuangan VOC memburuk  sehingga VOC gulung tikar .adapun penyebab kemunduran VOC adalah …

A.    VOC mampu bersaing dengan EIC

B.     VOC dapat menguasai wilayah Indonesia

C.     krisis keuangan akibat  korupsi  pegawai VOC

D.    harga rempah-rempah Maluku  yang tinggi  di pasaran

 

35.  Perhatikan faktor pergerakan nasional berikut :

1)      terpengaruh dari gerakan nasional di negara lain.

2)      kemenangan Jepang atas Rusia dalam perang 1904 -1905

3)      munculnya golongan terpelajar  (elite politik ) akibat dari pelaksanaan politik etis

4)      keinginan untuk membebaskan diri dari penjajahan akibat penderitaan yang di alami rakyat

yang termasuk factor intern pergerakan nasional di tunjukkan nomor ….

A.    1) dan 2)

B.     1) dan 3)

C.     2) dan 3)

D.    3) dan 4)

36.  pada masa penjajahan di lakukan sewa tanah atau Landrete di maksudkan sebagai …

A.    upeti untuk para raja

B.     sumbangan para pemilik tanah

C.     partisipasi penduduk pada tuan tanah

D.    pajak atas pemakaian tanah pemerintah.

 

37.  Tokoh  Belanda  yang berhasil masuk ke Banten  yang bernama …

 

A.    Cornelis de Houtman

B.     Christopher Columbus

C.     Ferdinand Magelhaens

D.    Jacob Van Neck dan Van Waerwyek

 

38.  selama Daendels berkuasa di Indonesia banyak orang yang meninggal dunia ,sebab sering di jalankan …

A.    kerja dinas

B.     kerja bakti

C.     kerja romusha

D.    kerja paksa /rodi

 

39.  Cultuur Stelsel di laksanakan  pada masa Van den Bosch .Berikut yang bukan ketentuan  pelaksanaan tanam paksa di Indonesia oleh pemerintah kolonial Belanda adalah ….

A.    lahan yang di pakai untuk tanam paksa bebas pajak

B.     Hasil  garapan di serahkan pada pemerintah  jajahan

C.     Kegagalan panen menjadi tanggung jawab pemerintah

D.    petani bebas menanam tanaman palawija untuk meningkatkan kesejahteraan hidup.

 

40.  Pada tahun 1817 penjualan tanah partikelir  di hapus ,kemudian di terapkan  ….

A.    system tanam paksa

B.     paham individualisme

C.     perjuangan pergerakan nasional

D.    kapatalisme yang berjiwa liberalism

 

41.  Akibat pelaksanaan sewa tanah  para petani mengalami kerugian seperti ….

A.    taraf  hidup  meningkat

B.     penduduk bebas berdagang

C.     petani harus membayar pajak  tanah terhadap pemerintah

D.    petani bebas menanam tanpa adanya tekanan dari pemerintah

 

42.  penyebab kegagalan system sewa tanah  adalah ….

A.    banyaknya persaingan dagang

B.     adanya perdagangan bebas dengan bangsa barat

C.     adanya kesadaran dari para petani untuk membayar pajak

D.    kurangnya pengetahuan masyarakat akan sewa tanah tersebut

 

43.  kedatangan bangsa Barat pada awalnya mendapat  sambutan yang baik namun setelah rakyat setempat mengalami penderitaan yang mereka timbulkan ,sambutan baik itu berubah menjadi perlawanan,yang bukan penyebab perlawanan rakyat Maluku terhadapap Belanda adalah ….

A.    pemerintah  Belanda membeli rempah rakyat Maluku dengan harga tinggi

B.     pemerintah Belanda memberlakukan kembali penyerahan wajib dan wajib kerja.

C.     pemerintah Belanda memberlakukan  uang kertas sedang rakyat Maluku telah terbiasa dengan uang logam

D.    pemerintah Belanda menurunkan tariff hasil bumi yang wajib di serahkan ,sementara pembayarannya cenderung di tunda-tunda

 

44.  perjuangan kemerdekaan Indonesia sebelum pergerakan nasional selalu mengalami kegagalan karena  …

A.    belum ada pimpinan yang tangguh

B.     gerak perjuangannya belum merakyat

C.     hanya mementingkan nasib anggotanya

D.    belum adanya jiwa dan semangat persatuan dan kesatuan yang kuat

 

45.  factor ekstern yang mendorong lahirnya pergerakan nasional  Indonesia adalah ….

A.    ajaran Gandhiisme dari India

B.     kenangan kejayaan masa lampau

C.     dominasi kaum Cina di Indonesia

D.    pengaruh pendidikan kolonial di Indonesia

 

46.  perpecahan dalam SI terjadi pada saat organisasi ini mulai terpengaruh paham komunis  yang di susupkan oleh Sneevlit. yang  bukan pemimpin SI merah adalah …

A.    Alimin

B.     Semaun

C.     Darsono

D.    Abdul Muis

 

47.  Tujuan yang ingin di capai perserikatan perempuan Indonesia antara lain ….

A.    Mengirimkan wakil perempuan dalam volksraad

B.     Memajukan kepanduan bagi anak-anak perempuan

C.     Menyamakan kedudukan wanita sejajar dengan pria

D.    Memperjuangkan kebebasan kaum wanita dari penindasan colonial

 

48.  Raden Adjeng Kartini di  kenal sebgai pelopor kebangkitan perempuan .keteladanan yang dapat  kita terapkan pada masa pandemi covid 19 bagi peserta didik  adalah …

                 

A.    aktif di media social dan bermalas-malasan mengerjakan tugas sekolah.

B.     Semangat dalam pembelajaran jarak jauh dan menyelesaikan tugas dengan tertib.

C.     aktif dalam kegiatan pembelajaran tatap muka yang di laksanakan pada masa pandemi.

D.    bekerjasama dengan siswa lain untuk menyelesaikan tugas PJJ tanpa memperhatikan protokol kesehatan

49.  setelah VOC di bubarkan pemerintah Belanda mengangkat gubernur Jenderal yang di tugaskan menjaga pulau Jawa adalah ….

A.    Raffles

B.     J.P .Coen

C.     H .W Daendels

D.    Van Der Capellen

 

50.  Jepang menyadari pentingnya mengerahkan rakyat Indonesia  untuk membantu perang  melawan sekutu,sehingga Jepang membentuk organisasi semi militer seperti ….

A.    Fujinkai

B.     Masyumi

C.     Gerakan tiga A

D.    Jawa Hokokai

 

51.  Perhatikan pernyataan berikut ;

1)      rakyat sangat tertekan dengan  pemberlakuan pajak yang memberatkan

2)      rakyat yang kehilangan tanahnya menjadi  buruh  dengan upah yang rendah

3)      munculnya gerakan social .gerakan ini berupa protes kaum petani ,gerakan ratu adil dan  gerakan  keagamaan mengakibatkan

4)      pengambilan  wilayah secara paksa yang di lakukan  oleh penguasa asing mengakibatkan  kurangnya penghasilan penguasa pribumi 

 

kebijakan  pemerintah colonial di Indonesia membawa pengaruh besar terhadap perubahan masyarakat  Indonesia pengaruh di bidang ekonomi di tunjukkan nomor ….

A.    1),dan 2)

B.     1),dan 3)

C.     3),dan 4)

D.    2),dan 3)

 

52.  akibat pelaksanaan  politik liberal pada abad ke -19 bagi Indonesia adalah ….

A.    taraf hidup meningkat

B.     lahan pertanian semakin luas

C.     masyarakat Indonesia mengenal system perekonomian

D.    di dirikannya sekolah –sekolah dengan system pendidikan barat.

 

53.  system tanam paksa di hapus pada tahun1870,kemudian lahirlah di Indonesia ….

A.    paham individualism

B.     system pajak tanah ( landrete)

C.     perjuangan pergerakan nasional

D.    kapitalisme yang berjiwa liberalisme

54.  pajak yang harus di bayar oleh rakyat kepada Belanda berupa hasil bumi masa Daendels di sebut ….

A.    landrete

B.     cultuur stelsel

C.     verplichte stelsel

D.    contingenten stelsel

55.  dari tahun 1870-1900 di Indonesia di sebut zaman liberal  sebab….

A.    pada tahun tersebut di Indonesia berkuasa golongan liberal

B.     para pengusaha swasta yang ada di Indonesia di perbolehkan  menanam modal di Eropa

C.     adanya kebebasan bagi penduduk untuk melakukan protes terhadap pemerintah jajahan

D.    para pengusaha Belanda dan bangsa Eropa lainnya di perbolehkan menanam modal di Indonesia

 

56.  sekolah yang di dirikan oleh para tokoh nasionalis sering juga di sebut dengan sekolah kebangsaan sebab ….

A.    terbuka untuk kaum pribumi dan Indo Eropa

B.     tidak menggunakan bahasa Belanda sebagai bahasa pengantar

C.     bertujuan untuk menanamkan rasa nasionalisme di kalangan masyarakat

D.    kurikulumnya merupakan perpaduan antara kurikulum lokal dan penjajah

 

57.  pemerintah Belanda menyelenggarakan pendidikan bagi bangsa Indonesia untuk …

A.    memajukan rakyat Indonesia

B.     meningkatkan kecerdasan penduduk Indonesia

C.     mendidik elite baru untuk menggantikan pegawai colonial

D.    menyediakan tenaga kerja terdidik rendahan dengan upah yang  rendah.

 

58.  Diskriminasi  yang  di alami bangsa Indonesia di bidang pendidikan dan mendorong para pemimpin bangsa Indonesia untuk…

A.    mendirikan perguruan tinggi

B.     mendirikan sekolah-sekolah

C.     menyebarkaan semangat nasionalisme

D.    mendirikan suatu organisasi  dengan program pendidika rakyat

59.  organisasi partai politik yang muncul pada masa radikal adalah  ….

A.    Partai Indonesia Raya

B.     Partai Nasional Indonesia

C.     Gerakan Rakyat Indonesia

D.    Persatuan Bangsa Indonesia

60.  organisasi partai politik yang muncul pada masa moderat adalah  ….

A.    Perhimpunam Indonesia

B.     Partai Nasional Indonesia

C.     Partai Komunis Indonesia

D.    Gabungan Politik Indonesia

 

61.  alasan Sarekat Islam mengadakan disiplin partai pada tahun 1921 adalah ….

A.    adanya infiltrasi komunis sosialis dari ISDV

B.     anggotanya banyak berpihak pada Belanda

C.     keanggotaannya tidak berasal dari kaum pedagang saja

D.    adanya pertentangan antara golongan islam dan sekuler

 

62.  tokoh pemimpin Indishe Partij yang di kenal Tiga Serangkai adalah ….

A.    Suwardi Suryaningrat ,H.O.S  Cokroaminoto, H.Agus Salim

B.     Suwardi Suryaningrat , Cipto Mangunkusumo,H.O.S Cokroaminoto

C.     Suwardi Suryaningrat ,Cipto Mangunkusumo,E.F.E Douwes Dekker

D.    Suwardi Suryaningrat ,H.O.S Cokroaminoto ,E.F.E Douwes Dekker

63.  Trilogi Van Deventer meliputi tiga sector yaitu ….

A.    migrasi,irigasi ,edukasi

B.     emigrasi ,irigasi,edukasi

C.     imigrasi,irigasi , asosiasi

D.    transmigrasi ,irigasi ,edukasi

64.  menjual barang ke luar negeri dengan harga yang lebih murah dari di dalam negeri dalam perdaganngan antar negara di sebut ….

A.    devaluasi

B.     dumping

C.     deregulasi

D.    proteksionisme

65.  tujuan pergerakan nasional Indonesia adalah ….

A.    merebut kekuasaan di bidang politik

B.     menunjukkan kemampuan berorganisasi

C.     mewujudkan rasa persatuan dan kesatuan

D.    mencapai kemerdekaan tanah air dari penindasan penjajah

1.